四年前, 北明尼阿波利斯内利·斯通·约翰逊社区学校的学校领导和社区合作伙伴决定采取一种新方法来提高学生的成绩.
内利·斯通·约翰逊, 98%的学生获得免费和低价午餐(90%及以上被明尼苏达州澳门皇冠国际官方APP客户端部视为“高度贫困”). 很大一部分学生(28%)是英语学习者, 8%的学生没有稳定的住房. 所有这些因素都导致了Nellie Stone Johnson: 2018年之前的机会差距, 这所学校被列为该州成绩最低的5%的学校之一.
面对机会差距的影响，他们的学生经历由于各种因素, 学校和社区领导人决定采取“全投入”和真正的合作方式，帮助学生充分发挥潜力. 其中一个主要的策略是，除了使用阅读 Corps, 他们还将实施全面学习课堂计划.
什么是全面学习课堂计划?
研究表明 那些在三年级结束时能够熟练阅读的孩子更有能力 有可能在学业上取得成功，从高中毕业并进入大学 在大学，全面学习课堂计划被开发为一个全面的 为学术需求高的学校提供支援系统.
“全面学习课堂”通过在课堂上训练有素的美国服务队成员的支持下实施基于证据的教学实践，帮助有高学术需求的学校和学生,桑迪·普尔斯说, Ph.D.servinnesota公平、包容和创新助理主任. 美国服务队成员, 被称为学者教练, 服务嵌入幼儿园，通过三年级课堂提供阅读干预, 或者密集的辅导课程, 以及课堂教学支持. 每所参与的学校还与一名“系统教练”合作，该教练与学校领导一起加强个性化的学习系统，以便每个学生都能得到他们需要的支持.
该项目目前正在八所学校实施，其领导者已经接受了这个想法:内利·斯通·约翰逊社区学校, 索杰纳真相学院, 安妮沙利文学校, and the Mastery School in Minneapolis; Saint Paul City School, 杰克逊小学, 和St .的Maxfield小学. Paul; and in first grade at Madison Elementary in St. 云.
学者教练:影响和成长的机会
而“全面学习课堂”计划则利用了阅读团的干预措施, 它与雷丁队有一个关键的区别:学者教练经过培训，使用基于证据的实践来支持整个班级，促进学生参与学习. 安德鲁•穆勒, 雷丁公司创新与战略合作副主任, 监督学者教练的招聘和雇用. 穆勒指出，你不需要大学学位就能成为一名学者教练, 但这个职位可能要求很高，需要一个“对与学生一起工作充满热情”的人.”
“这个职位需要能够按照脚本材料进行操作, 遵守时间表，与任课老师建立牢固的工作关系. 成功的学者教练还必须具有很强的适应能力，并乐于接受教练的反馈,穆勒说。.
他说，最重要的是，学者教练必须是 有兴趣对他们的社区产生终身影响的人. 许多学者 教练们在澳门皇冠国际官方APP客户端方面取得了巨大的成就——从成为教师 完成研究生学业. 这种体验是紧张的，但在某种程度上是有益的 个人和职业发展.”
还有其他好处, 奖学金教练每两周发放一次生活津贴, 大学澳门皇冠国际官方APP客户端奖, 免费健康保险, 儿童保育支持和学生贷款减免和利息偿还.
另外, 学者教练是每所学校由4到12名其他美国服务队成员组成的队伍的一部分, 提供社区和友谊的机会. 通过他们的服务, 学者教练是学生学习经历的重要组成部分.
“学者教练还与学生建立了惊人的关系，帮助学生感到他们属于学校,普尔斯说。.
科琳·丹尼斯-罗西特，一位三年级的学者教练 在明尼苏达州阅读队发布的一篇文章中说 能够将她的课堂老师的课程融入她的博客 辅导课给学生们的学习带来了额外的促进.
“TLC项目真的很有益，因为我能够看到课堂上发生了什么，并将其与辅导干预联系起来,丹尼斯-罗西特说. “看着学生们的进步，看着他们整个态度的转变，我受益匪浅.”
进展已经很明显
在2018年的春天, 内莉·斯通·约翰逊(Nellie Stone Johnson)已经有了一个好故事:数据显示，三年级学生的读写能力提高了一倍多. 对学生和美国志愿队成员产生终身影响是“全面学习课堂”项目的目标之一, 但该项目更进一步，引导学校领导的眼光，建立学校提高学生成绩的能力. 其中一个钥匙? 支持性领导和在系统层面以及日常课堂干预中做出改变的意愿.
“TLC项目最引人注目的方面是，当系统发生变化时，学生的成绩会受到影响，并看到这些变化在现场持续下去,普尔斯说。. “在系统层面做出改变可以对所有学生和员工产生积极影响.”
学者教练和教师之间的合作和关系的建立也至关重要.
的1:1连接 学者教练和课堂老师使日常对话发生 关于学生的表现，”内利·斯通·约翰逊校长艾米说 Luehmann. “这有很大的不同.”
明尼阿波利斯的Sojourner Truth学院(STA)实施“全面学习课堂”项目已经是第二年了. 执行主任朱莉·盖伊(Julie Guy)解释了他们与项目负责人的合作如何在整个学校引发了变化和希望.
“STA的全面学习课堂项目帮助我们在系统层面评估学校，并改变了我们在班级范围内提供教学的方式, 小组和个人干预,盖伊说. “我们预计这种合作将加速增长.”
了解更多关于加入这一变革计划以及如何成为一名学者教练的信息, 联系 recruitment@ampact.us.
